Video: Herramientas Sincrónicas

Proponemos este video sobre las herramientas sincrónicas, ¡aprovéchalo!

Video: Herramientas sincrónicas y asincrónicas

Como conclusión, aprovechemos este video y demos bueno uso a las herramientas virtuales para el aprendizaje.

Herramientas Asincrónicas

Para ampliar o sintetizar el tema de las herramientas asincrónicas proponemos el siguiente video. Es tomado de: http://www.youtube.com/watch?v=W46pIs24-LA

Herramientas Sincrónicas

Este tipo de herramientas, muy comunes en la educación hoy, se caracterizan porque las personas que las emplean deben estar "conectadas" al mismo tiempo. Si este requisito no se da, la comunicación se corta y el aprendizaje no se logra.  

Ejemplos de estar herramientas son:

• Chat

 

• Audio y/o Video conferencias (en programas como Skype)

Para ampliar más sobre este tema, se recomienda:

http://ocw.um.es/gat/contenidos/mpazherramientas/documentos/videoymsn.pdf

Herramientas Asincrónicas

La peculiaridad de este tipo de herramientas electrónicas consiste en que quienes las usan no necesitan estar "conectados" al tiempo (es decir, estar en línea en un mismo momento). Por esto, este tipo de herramientas se les distingue por ser de "tiempo flexible". 

Ejemplo de estas son:

• El Correo electrónico o e-mail

 

Las dos opciones presentadas son ejemplos de sitios web que ofrecen correos electrónicos de manera gratuita.

• Los Mensajes de telefonía móvil, mejor conocidos como mensajes de texto

• Los foros académicos (en algunos casos, conocidos como "Tableros de discusión")

• Las Wiki

Para mayor información sobre las herramientas asincrónicas para el aprendizaje virtual, se recomiendan las siguientes páginas web:

http://ladylola90.blogia.com/2007/062501-herramientas-sincronicas-y-asincronicas.php

http://www.slideshare.net/aribar/herramientas-asincronas

Reflexión acerca de las Herramientas Sincrónicas y Asincrónicas para el Aprendizaje Virtual

Los avances tecnológicos actuales han revolucionado las formas de aprender y enseñar. Antiguamente se podía concebir la educación formal a partir de un profesor, unos alumnos, unos recursos o materiales didácticos, situados en un aula de clase. Hoy en día las cosas son “ casi inimaginablemente” distintas. 

La virtualidad ha hecho que la enseñanza y el aprendizaje revolucionen la concepción de “profesor”, de “alumno”, de “recursos”, así como la de “aula o salón de clase”. En este nuevo mundo virtual, existen dos grandes tipos de herramientas para el aprendizaje, herramientas que permiten el encuentro de los aprendices con el profesor, otros compañeros, unos contenidos, en “lugares” o “sitios” virtuales específicos. Éstas herramientas se conocen como asincrónicas y sincrónicas.

Las herramientas asincrónicas son aquellas que “permiten la flexibilidad de tiempos, puesto que no es necesario que los participantes de un curso estén conectados simultáneamente para desarrollar una actividad” (pp. 142, Material Didáctico). Entonces, en ellas convergen el profesor y los estudiantes en torno a unos contenidos, en un lugar virtual determinado, pero sin tener que estar en un mismo lugar (físicamente), ni a la misma hora. Actualmente, las herramientas de este tipo más conocidas son los foros académicos, el correo electrónico, el blog, los wikis, entre otros.

Las herramientas sincrónicas, por otra parte, son aquellas en las que “los participantes mantienen conversaciones ya sea de forma oral o escrita, emulando conversaciones orales y las respuestas se reciben de forma inmediata, [y] requiere que las personas estén al mismo tiempo conectadas” (pp.155, Material Didáctico). Lo que significa que simultáneamente deben estar en un lugar virtual determinado profesor y estudiantes. Muestra de estas herramientas son los chats, las audio y videoconferencias, etc. 

Actualmente, dichas herramientas pueden ser ya conocidas para muchos que hacen uso de las redes sociales. No obstante, es importante saber aprovecharlas no solo para fines sociales, sino para nuestro crecimiento intelectual. De este modo, las herramientas sincrónicas y asincrónicas se acomodan a todos los estilos de aprendizajes. 

Bibliografía:
Bernal, M.C (2009). Cátedra Unadista: Material Didáctico. Bogotá: UNAD